膠東在線7月24日訊（記者 張婕 實習(xí)編輯 王映文）產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育發(fā)展的本質(zhì)要求。23日上午，山東省糧食和物資儲備局新聞發(fā)布會在山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院舉行，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨委副書記張越發(fā)布了學(xué)校加強產(chǎn)教融合、校企合作的典型經(jīng)驗和做法。

　　近年來，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，在貫通教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈上下實功，在推進產(chǎn)教融合共同體實體化建設(shè)、糧食專業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新等方面出實招，在促進產(chǎn)教融合深化發(fā)展上取得了實效。

　　優(yōu)化教育鏈 推進產(chǎn)教融合共同體建設(shè)

　　依托山東省作為全國首批產(chǎn)教融合試點省份的政策紅利，以牽頭組建、參與建設(shè)產(chǎn)教融合共同體為抓手，探索“三教”協(xié)同創(chuàng)新范式，積極推進全國糧食行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)工作。2023年，學(xué)校牽頭成立煙臺市糧油精深加工、裝配式鋼結(jié)構(gòu)、工業(yè)設(shè)計三個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，促進產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。參與全國綠色石化行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國財稅服務(wù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等39個國家級產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，牽頭成立中國—東盟建筑職業(yè)教育聯(lián)盟，申請專利30余項，榮獲省級以上技能大賽一等獎22項。獲批第一批全國托育產(chǎn)教融合共同體理事單位，全國半導(dǎo)體顯示行業(yè)產(chǎn)教融合共同體副理事長單位，參與省級現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合共同體、現(xiàn)代金融產(chǎn)教融合共同體等7項山東省“十強”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教融合共同體建設(shè)規(guī)劃，有效推動產(chǎn)教供需對接。

　　布局人才鏈 校企合作協(xié)同育人

　　該校聚焦國家戰(zhàn)略和山東省“十大創(chuàng)新”“十強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)”需求，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局，形成八大專業(yè)群，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，校企合作開發(fā)課程1108門，制訂課程標準1108個，占總課程數(shù)95.2%。充分發(fā)揮校企兩個課堂協(xié)同育人作用，與費舍爾控股集團等企業(yè)開展學(xué)徒制培養(yǎng)，創(chuàng)新“專業(yè)點+企業(yè)群”的校企合作模式，探索“分段式工學(xué)交替、雙導(dǎo)師實崗育人”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例，獲教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點立項，教育部“智慧助老”項目7項、“能者為師”項目1項，獲省級社區(qū)教育優(yōu)秀課程17項、省終身學(xué)習(xí)品牌項目1項，學(xué)校和合作企業(yè)連續(xù)3年被山東省教育廳評為“山東省校企一體化合作辦學(xué)示范校和企業(yè)”。

　　　對接產(chǎn)業(yè)鏈 推進混合所有制

　　深入對接糧食加工產(chǎn)業(yè)鏈，獲批山東省新舊動能轉(zhuǎn)換公共實訓(xùn)項目1項，職業(yè)教育校企合作典型生產(chǎn)實踐項目省級培育1項。2023年，學(xué)校與4家優(yōu)質(zhì)頭部企業(yè)合辦5個專業(yè)，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地166個，建設(shè)智慧糧食現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、中德萊茵智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院等20個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，教師企業(yè)工作站15個，設(shè)立校內(nèi)專家工作室9個，企業(yè)獎學(xué)金15項，每年訂單培養(yǎng)學(xué)生比例達100%。

　　校企協(xié)同開展1+X職業(yè)技能等級考試、電器庫建設(shè)、國家高層次人才工作站建設(shè)等合作項目，建立實施專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，探索完善現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式和混合所有制改革新路徑，構(gòu)建產(chǎn)教融合多元培養(yǎng)格局。目前，學(xué)校正與浪潮集團協(xié)商共建高水平產(chǎn)教融合載體——浪潮新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聯(lián)合開展產(chǎn)教布局優(yōu)化、急需人才培養(yǎng)、短板技術(shù)攻關(guān)，力爭把產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成為新一代信息技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)高地、“雙師型”教師培養(yǎng)高地、數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)社會服務(wù)高地、職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研高地。

　　　打造創(chuàng)新鏈 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

　　為服務(wù)我國糧食行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的目標任務(wù)及國家糧食安全戰(zhàn)略要求，學(xué)校積極推進高水平科技協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)，加入國家糧食和物資儲備局科技創(chuàng)新聯(lián)盟，獲批“人工智能技術(shù)賦能綠色低碳轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)山東省工程研究中心”與“健康糧油創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用山東省工程研究中心”，建設(shè)省級協(xié)同創(chuàng)新中心3個、市級工程研究中心（重點實驗室）2個、校級應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心5個，形成了省、市、校三級科研平臺體系；獲批省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個、省級科普專家工作室1個、授權(quán)專利136項。依托全國技術(shù)能手、技能大師等技術(shù)技能領(lǐng)軍人物，建設(shè)技能大師工作室和糧食行業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，進行技術(shù)技能積累與傳承，加強工藝技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)新�，F(xiàn)有職業(yè)技能鑒定機構(gòu)25個，開設(shè)職業(yè)技能鑒定工種48種，開展各類培訓(xùn)累計115000余人次。

　　下一步，學(xué)校將以深化產(chǎn)教融合為突破口，持續(xù)對接糧食產(chǎn)業(yè)，深入實施“糧食特色、商務(wù)亮色、制造增色、數(shù)字底色”四色工程，推進“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略和國家糧食安全戰(zhàn)略，以全國糧食行業(yè)產(chǎn)業(yè)融合共同體的實體化運行、校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和現(xiàn)場工程師培養(yǎng)基地為抓手，努力打造開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，為保障國家糧食安全和推動地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。