膠東在線12月16日訊（通訊員 姜嬌）煙臺(tái)開發(fā)區(qū)第五初級(jí)中學(xué)大膽嘗試使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)采用家�；�動(dòng)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)形成網(wǎng)絡(luò)化追蹤評(píng)定，形成了完整的學(xué)生初中階段評(píng)價(jià)體系。

　　該校從學(xué)生成長(zhǎng)管理、學(xué)生成長(zhǎng)袋、綜合素質(zhì)評(píng)定三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的成長(zhǎng)管理包括：學(xué)生自己的愛好、特長(zhǎng)、發(fā)展目標(biāo)、自我評(píng)語等4個(gè)方面；學(xué)生成長(zhǎng)袋包括:基本信息、自我小傳、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、體質(zhì)健康、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)、實(shí)踐活動(dòng)、特長(zhǎng)愛好、自我評(píng)語、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)寄語、教師學(xué)期綜評(píng)，；最后是綜合素質(zhì)評(píng)定，其中，同學(xué)互評(píng)是整個(gè)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。整個(gè)評(píng)價(jià)體系是關(guān)注到學(xué)生從升入初中到初四畢業(yè)的整個(gè)初中階段，以班級(jí)為單位在企業(yè)微信數(shù)智協(xié)同平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)價(jià)。軟件給出全班同學(xué)的名單，學(xué)生評(píng)定同班同學(xué)的等級(jí)，學(xué)生之間相互比較了解,同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)過程中也可以與自己對(duì)比，既實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,又能確保評(píng)定結(jié)果的客觀性和公正性。

　　評(píng)價(jià)完成后,電腦自動(dòng)生成學(xué)生述評(píng)結(jié)果方便學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的查看，呈報(bào)給班主任并及時(shí)反饋給學(xué)生本人，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的評(píng)價(jià)手段是在大數(shù)據(jù)思維模式下綜合采用各種新興技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的周期性、多維度的學(xué)生綜合發(fā)展動(dòng)態(tài)的信息采集，有利于全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)過程。