五階段教育目標(biāo)
第一階段：幼兒年齡：5歲，教材啟蒙1、2冊。
重點：學(xué)會傾聽、能聽懂、聽會、會聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)和美感：
（1）能夠傾聽并反應(yīng)口語的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。
（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內(nèi)容。
（3）能模仿他人的聲音，語言、學(xué)會簡單的口腔操。
（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語言動作協(xié)調(diào)，身心統(tǒng)一。
（5）能進(jìn)行作品的表演，再現(xiàn)文學(xué)作品。
（6）喜歡學(xué)習(xí)口才，感受興趣。
第二階段：幼兒年齡6歲，教材1冊上下
1.模仿他人的聲音，語言，做到吐字清楚，音正，語調(diào)起伏變化、連貫。情感有外在表現(xiàn)，發(fā)準(zhǔn)舌前、舌后音及復(fù)韻母、唇齒音。
2.能有效的傾聽，討論學(xué)習(xí)，理解記憶所學(xué)的內(nèi)容。
3.學(xué)會快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語言積累。
4.能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現(xiàn)，獨立在眾人面前講話。
5.能模仿表演作品，自然，流暢。
第三階段：幼兒年齡：小學(xué)1、2年級，教材第二冊上下。
重點：模仿，記憶，說話，仿編詩歌，故事。
1. 有效地閱讀，能理解分析并記住所學(xué)內(nèi)容。
2. 能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調(diào)純、字音準(zhǔn)確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準(zhǔn)舌尖音d、t、n、l及鼻韻母。
3. 能做到與人溝通，大膽表達(dá)自己的思想觀點，能簡要說明。
4. 能快速模仿表達(dá)文學(xué)作品，富有表現(xiàn)力。
第四階段：年齡小學(xué)3年級，教材三上下冊。
重點：模仿、記憶、說話、創(chuàng)編故事。
1. 發(fā)準(zhǔn)字音，舌根音，掌握語言中音變規(guī)則。
2. 快速模仿記憶，掌握停連、重音，語氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調(diào)純，意切。
3. 能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學(xué)內(nèi)容。
4. 能獨立創(chuàng)作表演文學(xué)作品，感受不同朗讀風(fēng)格，成為班級活動積極參與者。
5. 能進(jìn)行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。
第五階段：年齡：4—5年級 教材藍(lán)本
重點：演說創(chuàng)作
1. 運(yùn)用聽、說、讀、寫進(jìn)行結(jié)構(gòu)記憶、溝通、討論、解釋、說服，創(chuàng)新知識。
2. 能夠結(jié)合不同目的，針對不同聽眾有效地說話，懂得隨機(jī)應(yīng)變。簡單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語貌。
3. 致力于增強(qiáng)自己的語言運(yùn)用能力，影響他人意見和想法，成為學(xué)校活動參與者，甚至策劃者。
4. 具有四感和七力綜合能力的復(fù)合型人才，講標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
5. 逐漸形成堅強(qiáng)的心理素質(zhì)，成為一個具有人文情懷的人。
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