日本語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，基本的作用是實(shí)現(xiàn)人們之間的相互交流，它不僅是一種符號(hào)系統(tǒng)，還是一種聲音系統(tǒng)。孩子學(xué)習(xí)日本語(yǔ)就應(yīng)該從聲音系統(tǒng)的角度開(kāi)始，像學(xué)說(shuō)話一樣，通過(guò)聽(tīng)來(lái)完成，所以我們?cè)诒咎捉滩闹邪才帕嗽S多“聽(tīng)說(shuō)”的游戲互動(dòng)活動(dòng)。我們以學(xué)生的每日生活為主線，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，互動(dòng)起來(lái)，當(dāng)有了交流欲望，那么學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了；另外我們還根據(jù)幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的這些天性，設(shè)置了一些生活中常見(jiàn)的日本語(yǔ)環(huán)境，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑岣邔?duì)日本語(yǔ)的興趣，在“玩”中記住單詞。
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