主講老師：王老師
?國際戰(zhàn)略執(zhí)行大師、流程教父艾倫?布拉奇（Alan P Brache）中國區(qū)親授導師；
?艾倫?布拉奇經典著作《九系統(tǒng)組織》、《戰(zhàn)略執(zhí)行》、《流程圣經》、《流程績效實戰(zhàn)》中文版譯者；
?國際優(yōu)流程方法Rummler-Brache Methodology漢化者、引入者，“398流程績效方法”研發(fā)及實踐者；
?流程績效專家，在十余年企業(yè)咨詢職業(yè)生涯中為國內眾多的企業(yè)提供戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略執(zhí)行、流程管理、組織績效管理的咨詢與培訓服務；
歷任美國Rummler-Brache Group咨詢集團中國區(qū)首席代表、中國分公司首席顧問兼總經理、美國PRITCHETT咨詢機構中國區(qū)首席顧問兼總經理
課程大綱
第一部分：流程相關概念澄清
一、流程的定義與歧義
1.流程WHAT：流程的定義與缺陷
2.流程WHY：流程的作用與意義
3.流程HOW：流程如何做
?流程如何規(guī)劃
?流程如何設計
?流程如何管理
4.流程規(guī)劃的歧義
?APQC PCF流程分類框架的邏輯
?拉姆勒-布拉奇流程三層次的邏輯
1)宏觀層：流程流域圖
2)中觀層：流程泳道圖
3)微觀層：流程責任分工表
5.流程設計的歧義
?線性流程圖的前提與假設
?泳道流程圖的底層邏輯
1)將流程構建為“以客戶為中心的業(yè)務結構”
2)以客戶為中心：理念固化vs.結構固化？
?理念固化的底層邏輯：認知決定行為，行為決定結果
?結構固化的底層邏輯：結構規(guī)范行為，行為改變認知
6.流程管理的歧義
?流程管理：人管流程還是流程管人？
?流程管理要追求機制管理還是人為管理？
?戴明環(huán)PDCA與反饋控制機制
二、拉姆勒布拉奇方法：流程管理的績效邏輯
1.組織績效三層面
2.組織績效九變量
3.組織績效提升八步驟
4.流程管理的績效邏輯
?用績效管理流程
?用流程管理績效
（首日下午）
第二部分：系統(tǒng)化流程管理方法及工具實踐
三、拉姆勒-布拉奇流程三層次詳解
1.宏觀層：流程流域圖
?目的：構建全企業(yè)“血管造影圖”
?手段：
1)運用《全企業(yè)職能關系圖》推導出《流程資產清單》
2)根據流程資產清單繪制《流程流域圖》
2.中觀層：流程泳道圖
?目的：
1)構建“以客戶為中心的業(yè)務結構”
2)避免流程碎片化
?手段
1)設計“從客戶中來到客戶中去”的《跨職能流程泳道圖》
2)明確跨流程接口，填充“握手流程泳道”
3.微觀層：流程責任分工表
?目的：將流程Process從活動Activity到任務Task落實到崗
?手段
1)編制《流程責任到崗表》
2)設定崗位作業(yè)指導書
3)設定崗位任務Task的績效指標，形成崗位責任表
四、訂單流類流程設計與優(yōu)化
1.實操練習①：
?設計OTD訂單交付流程及其“握手流程”泳道式流程圖
?跨組討論：
1)各組《流程泳道圖》的語法問題洞察
2)各組《流程泳道圖》的業(yè)務邏輯問題洞察
3)各組《流程泳道圖》有待改進問題建議
?講師點評：
1)《流程泳道圖》制作要點Tips
2)各組《流程泳道圖》背后的業(yè)務問題澄清與改進建議
（次日上午）
五、流程優(yōu)化
1.大師優(yōu)化手法解讀
?拉姆勒博士流程優(yōu)化8手法
?哈默博士流程優(yōu)化7手法
?高德拉特博士流程優(yōu)化與運營TOC手法
2.實操練習②：
?借鑒大師優(yōu)化手法優(yōu)化練習1的《流程泳道圖》
?跨組討論：
1)各組優(yōu)化后《流程泳道圖》的業(yè)務邏輯新問題洞察
2)各組優(yōu)化后《流程泳道圖》進一步改進問題建議
?講師點評：
1)流程優(yōu)化要點Tips
2)流程評審環(huán)節(jié)的優(yōu)化邏輯與方法
六、流程績效化
1.績效三層面與九變量深化理解
?組織績效傳統(tǒng)邏輯的問題
1)績效因果關系不明
2)績效沖突
3)績效脫節(jié)
?組織績效新邏輯：組織績效流程績效部門績效崗位績效
2.實操練習③：
?構建基于流程的組織績效邏輯鏈
?跨組討論
1)各組《流程績效邏輯鏈》的指標設計問題洞察
2)各組《流程績效邏輯鏈》的績效因果關系問題洞察
?講師點評
1)《流程績效邏輯鏈》設計要點Tips
2)流程績效指標設計的要求
?約束行為
?多維權衡Q-C-D-C-R
（次日下午）
3.實操練習④：
?基于練習3的作業(yè)，制作《流程責任分工表》
?跨組討論
1)各組《流程責任分工表》指標設計問題洞察
2)各組《流程責任分工表》細節(jié)問題洞察
?講師點評
1)《流程責任分工表》設計要點Tips
2)流程績效指標設計的要求
?約束行為
?具畫面感
?質量指標為重
七、總結與行動學習
1.理論知識總結
2.工具邏輯總結
3.制定行動學習計劃
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