21天好習(xí)慣播種營(yíng)
著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而目前家庭中普遍出現(xiàn)小磨蹭、小馬虎、小霸王、小犟牛、小依賴、小散漫等。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中作業(yè)馬虎拖拉、做事磨蹭、學(xué)習(xí)不專心、任性懶惰等皆是不良習(xí)慣具體表現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，68*27%的孩子沒(méi)有良好的聽(tīng)課習(xí)慣，76*59%的孩子有偏科習(xí)慣，36.2%的學(xué)生有耐挫力低和過(guò)度依賴習(xí)慣，23.8%的學(xué)生有沉迷游戲的習(xí)慣。觸目驚心的數(shù)字代表的不是一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，而是一個(gè)個(gè)深陷壞習(xí)慣泥沼無(wú)力自拔的孩子，是一個(gè)個(gè)原本能夠更大限度挖掘天賦的孩子，是一個(gè)個(gè)為孩子壞習(xí)慣而苦惱的家庭。
據(jù)悉，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣已使大量的學(xué)生走向“愚鈍”。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)壓力為世界之首，但想象力卻排名倒數(shù)，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。其實(shí)，中國(guó)孩子不缺乏復(fù)制式學(xué)習(xí)能力，但缺乏思維創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。清華、北大多位教育專家經(jīng)過(guò)多年研究結(jié)合與世界接軌的腦力開(kāi)發(fā)技術(shù)，研究出了既重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，又兼顧孩子興趣的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它正在迅速的“挽救”中國(guó)孩子。
媽媽無(wú)法理解小張每天放學(xué)回來(lái)先看半小時(shí)報(bào)紙，然后再做作業(yè)到深夜；而且每個(gè)星期天都要睡懶覺(jué)，然后去同學(xué)家玩電腦到晚上回家拼命補(bǔ)作業(yè)。媽媽說(shuō)：“生活上什么事情都不要他做，只希望他把學(xué)習(xí)搞好，但是他總是亂七八糟……現(xiàn)在都讀高中了，我還要操心。不經(jīng)他允許我不能進(jìn)入他的房間，但那個(gè)房間里亂得不能看?！?和小張溝通時(shí)，小張知道媽媽說(shuō)得對(duì)，也清楚自己的學(xué)習(xí)狀況，小張說(shuō)：“每當(dāng)我開(kāi)始做事的時(shí)候，心里總是煩躁不安，剛開(kāi)了個(gè)頭，就開(kāi)始走神，發(fā)呆的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，作業(yè)越做越慢，晚上睡覺(jué)時(shí)間越來(lái)越短?？偢杏X(jué)很多事情沒(méi)做，經(jīng)常是手頭上事情做一半就放下去做別的?！?小張委屈地說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)我什么也不會(huì)。生活上我離不開(kāi)家人的照顧，我不會(huì)洗衣服不會(huì)做飯，和同學(xué)相處我一直喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，興趣愛(ài)好我?guī)缀鯖](méi)有?，F(xiàn)在就玩游戲好點(diǎn)，我認(rèn)為將來(lái)我能去搞游戲設(shè)計(jì)，其他我找不到我能干的工作。但是我也不能一心只玩游戲啊，考不上大學(xué)等于零。所以我根本不可能放開(kāi)學(xué)習(xí)。放不開(kāi)學(xué)習(xí)，我也很難受?！?/div>
當(dāng)學(xué)習(xí)成為孩子生活的生命時(shí)，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)付出的代價(jià)實(shí)在太慘重了。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，父母常常把自己感受到的競(jìng)爭(zhēng)壓力轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子學(xué)習(xí)*的追求，他們放棄工作，一心一意陪孩子讀書(shū)，甚至放棄生活中的其它樂(lè)趣，陪孩子上各種各樣的輔導(dǎo)班，給孩子買(mǎi)各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，只求孩子能得高分。
面對(duì)這種情況，孩子可以選擇到適合自己的環(huán)境，探索自我，找尋新目標(biāo)，重拾自信。孩子也可以增加自我管理，面對(duì)困難和挫折的有效行為的增加也會(huì)增強(qiáng)自信心。父母要避免盯著孩子所有的錯(cuò)誤行為，相反要練就一雙發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)秀的眼睛。父母要適當(dāng)降低焦慮，給孩子一個(gè)合理的空間去探索。父母也要改變自己不合理的教育觀念，逐步讓孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，進(jìn)一步完善孩子的性格和人格，從而讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
興趣才是硬道理
從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。有很多家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題非常的頭疼，很多孩子他們對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣，只是對(duì)玩感興趣，像電腦、游戲等，孩子總是玩不夠。很多家長(zhǎng)都會(huì)想這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是怎么樣讓孩子對(duì)待學(xué)習(xí)就像看電影、玩游戲那樣投入呢？
那么，有沒(méi)有一種學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生的興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)，還快樂(lè)學(xué)習(xí)給孩子？文歡老師向飽受學(xué)習(xí)痛苦的學(xué)生和家長(zhǎng)推薦21天快樂(lè)的好習(xí)慣播種營(yíng)。它是一套科學(xué)高效的青少年學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)系統(tǒng)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣再到掌握高效學(xué)習(xí)方法，最終達(dá)到提升學(xué)習(xí)*的目的。該課程首先建立在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，其次幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，包括作業(yè)習(xí)慣、筆記習(xí)慣、思維習(xí)慣、課堂聽(tīng)課習(xí)慣、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后輔以各科高效學(xué)習(xí)方法，幫助青少年學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。目前很多孩子的學(xué)習(xí)*始終上不去，主要原因就是家長(zhǎng)把著眼點(diǎn)只放在了學(xué)習(xí)*上，卻忽略了從根本上解決問(wèn)題。只盯著*看是治標(biāo)不治本的方式。越報(bào)越多的輔導(dǎo)班既讓孩子反感，又無(wú)形中讓孩子喪失了原本與生俱來(lái)的自主學(xué)習(xí)能力。有興趣，有目標(biāo)，有好習(xí)慣，有好方法，才能從根本上解決孩子的厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)*。
21 天快樂(lè)的好習(xí)慣播種營(yíng)是什么？？？
21 天快樂(lè)的好習(xí)慣播種營(yíng)是一套結(jié)合了思維導(dǎo)圖、教練技術(shù)、賞識(shí)教育、感恩勵(lì)志等習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練體系，融合國(guó)際權(quán)威科研成果，加入猶太人財(cái)商教育思維，全面培養(yǎng)孩子的六大習(xí)慣。采用“55%活動(dòng)體驗(yàn)+20%分享空間+20%導(dǎo)師總結(jié)+5%音樂(lè)視頻=開(kāi)心“玩”+“高效學(xué)”的教學(xué)模式，致力于開(kāi)發(fā)孩子智商情商，力求將訓(xùn)練體驗(yàn)化，系統(tǒng)化，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。完善的后期跟進(jìn)、免費(fèi)復(fù)訓(xùn)、課程落地實(shí)戰(zhàn)等七大特色，讓孩子的 習(xí) 慣 養(yǎng) 成 更 加 持 久！
清華園2024年《21天好習(xí)慣播種營(yíng)》課程時(shí)間表
第19期：2024年7月08日---2023年7月29日
家長(zhǎng)課堂：2024年7月27日----7月29日
網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化時(shí)長(zhǎng)：三個(gè)月
魯公網(wǎng)安備37061302000010號(hào)
在線客服
預(yù)約試聽(tīng)