根據(jù)寶寶的月齡特點(diǎn)分為六個(gè)階段。課程提供適齡有趣的游戲，幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的 興趣，讓寶寶在過(guò)程中不斷探索自己的能力，如空間感、對(duì)自己身體的控制等，從中體驗(yàn)到嘗試、 失敗、成功的快樂(lè)。
育樂(lè)L1 小小觀察者
提供金寶貝獨(dú)有的教具、樂(lè)器和音樂(lè)，并引入日常用品，幫助寶寶發(fā)展視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)能力，從而適應(yīng)環(huán)境。穿插趴著的小游戲，刺激動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)發(fā)展。游戲精簡(jiǎn)、輕松，回家也能復(fù)習(xí)。當(dāng)您每天陪伴上課、與孩子復(fù)習(xí)，孩子醒著、睡眠的時(shí)間也會(huì)逐漸形成規(guī)律。
育樂(lè)L2 積極的行動(dòng)者
孩子有機(jī)會(huì)以各種姿勢(shì)接觸金寶貝不同形狀、材質(zhì)的大型設(shè)備，豐富在家中所無(wú)法體驗(yàn)的空間感和身體運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。設(shè)備的大型面積讓不同家庭聚在一起，您可通過(guò)指導(dǎo)師引導(dǎo)，觀察并了解孩子的發(fā)展規(guī)律。孩子從小便建立自己的小社交圈。
育樂(lè)L3 雙向交流者
大面積的空間讓學(xué)步期的孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己站立、行走。斜的、硬的、軟的、拱的、凹的設(shè)備表面和充氣回彈的材質(zhì)對(duì)肢體提出新的要求，讓孩子收獲更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力。與同齡人分享設(shè)備的空間，讓他們有機(jī)會(huì)觀察彼此；而您也有機(jī)會(huì)觀察孩子們互動(dòng)的方式。
育樂(lè)L4 問(wèn)題解決者
提供豐富的設(shè)備，鼓勵(lì)孩子嘗試挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子在設(shè)備狹窄處相遇時(shí)，是他們學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在體能、社交發(fā)展設(shè)計(jì)之外，我們將概念、單詞融入活動(dòng)中，無(wú)論做、聽(tīng)還是說(shuō)，語(yǔ)言與認(rèn)知都在發(fā)展中。
育樂(lè)L5 創(chuàng)意思維者
提供孩子合作游戲的機(jī)會(huì)，符合并激發(fā)社交需求。課程圍繞聯(lián)想游戲展開(kāi)，讓孩子通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言和對(duì)教具的使用，擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)。主題游戲的設(shè)置幫您拓展思路，了解更多和孩子玩的方式，通過(guò)游戲建立美好的親子關(guān)系。
育樂(lè)L6 邏輯思維者
準(zhǔn)備了猜謎游戲，激發(fā)孩子對(duì)課程主題的好奇，通過(guò)線索，建立邏輯思維。假扮游戲中，孩子有機(jī)會(huì)充分表達(dá)意見(jiàn)，推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)程，漸漸掌握游戲主動(dòng)權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)也將讓孩子們自然排隊(duì)，學(xué)會(huì)輪流和謙讓，培養(yǎng)社交技巧。
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