語(yǔ)言學(xué)：詞法學(xué)心理語(yǔ)言學(xué)：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)University of Cambridge劍橋大學(xué)QS排名全球TOP 2|G5超級(jí)精英大學(xué)·曾于哈佛大學(xué)任教九年，并連續(xù)六年被評(píng)為教授·連續(xù)多年為加州司法委員會(huì)設(shè)計(jì)法庭口譯員考試·教授曾提出的語(yǔ)言學(xué)理論，被語(yǔ)言學(xué)界命名為“Vaux's Law·受邀參加百余個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，并于多所知名大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)演講·發(fā)表多本書籍，百余篇學(xué)術(shù)論文、期刊文章
國(guó)內(nèi)大學(xué)在職教授Top Ranked Universities國(guó)內(nèi)大學(xué)
Program Introduction課題簡(jiǎn)介語(yǔ)言學(xué)|心理學(xué)|語(yǔ)言習(xí)得|行為分析|聯(lián)想主義|認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)心理語(yǔ)言學(xué)是現(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的核心，它解決了關(guān)于語(yǔ)言和認(rèn)知的許多核心問(wèn)題：例如我們依靠語(yǔ)言思考嗎？我們的語(yǔ)言如何影響我們的思維？為什么視覺(jué)和其他非聽覺(jué)信息會(huì)影響我們聽到的內(nèi)容？為什么裂腦患者的左右腦輸出完全不同？失語(yǔ)癥（語(yǔ)言障礙）、阿爾茨海默病、閱讀障礙、言語(yǔ)錯(cuò)誤和舌尖狀態(tài)能告訴我們哪些關(guān)于常規(guī)語(yǔ)言處理和產(chǎn)生的信息？潛意識(shí)信息真的會(huì)影響我們的思維嗎？在本課題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們將從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)概念入手，一同探索關(guān)于語(yǔ)言的奧秘，重點(diǎn)研究語(yǔ)言對(duì)于心靈的構(gòu)建，以及如何解構(gòu)語(yǔ)言。在課題學(xué)習(xí)中，我們將對(duì)比語(yǔ)言和認(rèn)知的主要心理主義與聯(lián)想主義理論，同時(shí)研究語(yǔ)言行為如何影響人類思維。學(xué)生將在課題學(xué)習(xí)中，了解語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)的跨學(xué)科知識(shí)，利于日后在學(xué)術(shù)論文寫作上的多角度輸出。
Program Highlights科研要點(diǎn)·認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)了解認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基本概念與相關(guān)理論·語(yǔ)言習(xí)得語(yǔ)言習(xí)得，關(guān)系到兒童時(shí)代的語(yǔ)言能力發(fā)展；而第二語(yǔ)言習(xí)得，關(guān)系到成人語(yǔ)言的發(fā)展?！ど窠?jīng)語(yǔ)言學(xué)研究產(chǎn)生、接收、分析和儲(chǔ)存語(yǔ)言的神經(jīng)機(jī)制，以及這一機(jī)制與語(yǔ)言的關(guān)系。
Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“”大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1V輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航
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