文學(xué)藝術(shù)紀(jì)錄片電影創(chuàng)作戲劇University of Natre Dame圣母大學(xué)全美|新常春藤|(zhì)諾貝爾獎(jiǎng)得主母?！s獲“法蘭西國(guó)家榮譽(yù)騎士勛章”和“法蘭西藝術(shù)與文學(xué)騎士勛章”·任職于希臘、菲律賓等多國(guó)高校任教，主要授課內(nèi)容包括英語(yǔ)比較文學(xué)、歐洲語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言交際與戲劇藝術(shù)等，其多名學(xué)生曾獲得國(guó)際性文學(xué)藝術(shù)大獎(jiǎng)·曾受包括洛克菲勒基金會(huì)布拉吉奧中心、法國(guó)文化部、希臘教育部在內(nèi)的多個(gè)組織授予文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域榮譽(yù)稱號(hào)·其作品曾榮獲：·亞歷山大·奧納西斯國(guó)際戲劇獎(jiǎng)·菲律賓百年藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)·2017年加拿大國(guó)際多元化電影節(jié)導(dǎo)演/影片獎(jiǎng)·2017年錢德勒國(guó)際電影節(jié)最佳劇情片獎(jiǎng)

國(guó)內(nèi)大學(xué)在職教授Top Ranked Universities國(guó)內(nèi)大學(xué)

Program Introduction課題商介大眾傳媒|電影藝術(shù)|文學(xué)+戲劇與電影作為一種社會(huì)行為將會(huì)為大家提供一個(gè)創(chuàng)造力碰撞的平臺(tái)-這些藝術(shù)形式可以將同學(xué)們的想法與靈感轉(zhuǎn)化為表演的文本與視覺(jué)性的社會(huì)陳述。學(xué)生們可以將遇到的其他人、日常物品、商品、新聞、個(gè)人或他人生活中的事件、一條信息、一位朋友長(zhǎng)期保留的故事甚至只是任意的一個(gè)概念或一個(gè)可能浮現(xiàn)在腦海中有趣的想法通過(guò)戲劇、表演、視頻文章或電影等創(chuàng)造性的表達(dá)方式進(jìn)行整理和串聯(lián)。我們每個(gè)人都存在于社會(huì)轉(zhuǎn)型動(dòng)態(tài)的大背景下，這個(gè)不斷運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程成為涵蓋我們的存在、我們的歷史與我們所創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)的一個(gè)無(wú)可替代的部分。作為社會(huì)關(guān)系的短片創(chuàng)作，將為學(xué)生準(zhǔn)備好原理、美學(xué)和方法，通過(guò)創(chuàng)造性地將記憶和社會(huì)之間的關(guān)系轉(zhuǎn)移到視覺(jué)社會(huì)聲明中，來(lái)表達(dá)相遇的時(shí)刻--與日常物品和事件、自己或其他人的生活中的事件、也許是“懺悔“或朋友的一個(gè)長(zhǎng)期保留的故事，甚至只是一個(gè)任意的概念或一個(gè)有趣的想法。學(xué)生們將學(xué)習(xí)一個(gè)被遺忘的物體、地點(diǎn)、人物，是如何與社會(huì)中的關(guān)系相聯(lián)系，并最終進(jìn)入歷史。例如，一把舊扇子如何成為一個(gè)祖母的象征，成為一個(gè)特定時(shí)代及其感官記憶的象征，然后成為歷史變革的象征。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫一個(gè)短片文本，從故事情節(jié)發(fā)展，并在實(shí)際操作中演變成一個(gè)序列指南，學(xué)習(xí)取景和構(gòu)圖的視覺(jué)美學(xué)，剪輯，聲音混合，以及場(chǎng)景設(shè)計(jì)，以創(chuàng)造一個(gè)有聲明的短電影。通過(guò)練習(xí)和討論，學(xué)生們?yōu)樗麄兊膭?chuàng)造性工作培養(yǎng)了準(zhǔn)備基礎(chǔ)。在他們的最終展示中，學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)作一部短片，可以是一個(gè)多的文本，即舞蹈和電影，視覺(jué)藝術(shù)和電影，一個(gè)行為藝術(shù)，或者是一個(gè)迄今未見(jiàn)的新經(jīng)驗(yàn)或發(fā)生的事情，以他們謙遜而具體的方式向世界講述，關(guān)于一個(gè)被遺忘的對(duì)象被復(fù)活并向世界講述。

Instructor Team師資配置301· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“”大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1V1輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航