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建筑設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)空間建構(gòu)Rhode Island Schoal of Design (RISD)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院QS設(shè)計(jì)學(xué)院排名第三OA葡萄牙建筑師協(xié)會(huì)/Ordem dos Arquitectos的成員作品發(fā)表在許多國(guó)際雜志、書(shū)籍和報(bào)紙上，贏得了葡萄牙和美國(guó)多個(gè)機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)參展巴黎法國(guó)建筑學(xué)院、米蘭家具展、紐約Soho數(shù)字藝術(shù)畫(huà)廊、圣艾蒂安的雙年展設(shè)計(jì)和里斯本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等
國(guó)內(nèi)大學(xué)在職教授Top Ranked Universities國(guó)內(nèi)大學(xué)
Program Introduction課題簡(jiǎn)介建筑學(xué)|3D建模|建筑設(shè)計(jì)|展館建造|土木工程|空間設(shè)計(jì)作為工程與藝術(shù)的跨學(xué)科領(lǐng)域，建筑設(shè)計(jì)不僅需要設(shè)計(jì)者具備創(chuàng)造力與美學(xué)品味，同時(shí)也需要設(shè)計(jì)者基于建筑用途及其所處的地域環(huán)境進(jìn)行自適應(yīng)性的調(diào)整與把控。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的展館，不僅可以作為其他藝術(shù)形式的傳播載體，如美術(shù)館；其自身也可被視作反映一座城市精神風(fēng)貌的藝術(shù)品，如北京的鳥(niǎo)巢、上海的東方之珠。本課題將以展館設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，致力于實(shí)現(xiàn)從二維圖像到立體空間建構(gòu)的轉(zhuǎn)變，教授將帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)圖像進(jìn)行結(jié)構(gòu)、形式、空間層面的改造，使學(xué)生真正地感受建筑設(shè)計(jì)的魅力，期間設(shè)置了大量的課堂實(shí)操活動(dòng)，學(xué)生可在課程結(jié)束時(shí)完成自己的展館設(shè)計(jì)，掌握一系列幾何與材料的部署原則，了解如何實(shí)現(xiàn)建筑的靈活性與自適應(yīng)性，同時(shí)提升自己的創(chuàng)造能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。
Program Highlights科研要點(diǎn)·紋理表征組織幾何信總，通過(guò)維度、表征和批判性篩選來(lái)進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行基于原始組件的重復(fù)、變化、失真和附著的遞歸抽象操作。·展館結(jié)構(gòu)確定展館結(jié)構(gòu)的計(jì)劃要求，分析可能出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題?！ざS配置生成進(jìn)行草圖繪制、模型制作和3D數(shù)字建模。Expected Students適合人群·具備繪圖或運(yùn)用3D軟件（如Autocao和Rhino3D）能力的高中生和大學(xué)生·具備使用Adobe Photoshop和Adobe lustrator能力的高中生和大學(xué)生·希望在該領(lǐng)域深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生·有意愿從事科研實(shí)踐，產(chǎn)出學(xué)術(shù)科研報(bào)告和論文成果的學(xué)生
Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專(zhuān)業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1M輔導(dǎo)，傳授論文寫(xiě)作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫(xiě)作、投稿、檢素、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航
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