邏輯思維課程簡(jiǎn)介
邏輯思維能力無時(shí)無處不在影響我們的工作、溝通、人際關(guān)系等等。我們都希望自己的孩子聰明、成功，但聰明與否的關(guān)鍵，不是當(dāng)下的分?jǐn)?shù)，而在于邏輯思維能力的強(qiáng)弱。分?jǐn)?shù)只是應(yīng)付一時(shí)所需，而能力卻是伴隨一生之久。
青島能量小象根據(jù)孩子具體問題對(duì)癥下藥，開設(shè)的邏輯思維課程在不同的年齡段分別設(shè)置有專屬教學(xué)方案。通過帶動(dòng)孩子動(dòng)手操作、開口表達(dá)、大腦思考，讓思維薄弱項(xiàng)提升上來，繼續(xù)保持放大思維優(yōu)勢(shì)。
思維能力訓(xùn)練目標(biāo)
理解力 接受新知識(shí)、認(rèn)識(shí)新概念—讓孩子學(xué)得快，聽得懂，注意力集中。
記憶力 記住和再現(xiàn)的能力。孩子的好結(jié)果離不開好記性。
判斷力 篩選、比較、鑒別和決策，讓孩子學(xué)會(huì)舉一反三。
創(chuàng)造力 發(fā)現(xiàn)、探索、處理問題多樣化，有創(chuàng)意讓孩子形成獨(dú)特見解。
小象邏輯思維課程特點(diǎn)
教學(xué)模式
拋棄灌輸式教學(xué)，運(yùn)用上千個(gè)操作材料，運(yùn)用材料吸引孩子自主學(xué)習(xí)。
課程體系
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系、層層遞進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)——確保課程效果。
培養(yǎng)方向
讓思維能力得到真正的發(fā)展，而不是獲得解決某類問題的技巧。
教育理念
以發(fā)展基礎(chǔ)思維能力為目標(biāo)，以主動(dòng)探索的獨(dú)立操作作為基本形式。
嶗山二校
山東頭路68號(hào)
市北校區(qū)
市北區(qū)山東路128號(hào)家樂福二樓能量小象
黃島校區(qū)
黃島區(qū)峨眉山路396號(hào)光谷軟件園52號(hào)樓
城陽校區(qū)
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青島能量小象感統(tǒng)
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