孩子是家的未來(lái)、世界的未來(lái)。然而目前我國(guó)青少年兒童自殺、自閉、厭學(xué)等心理問(wèn)題日益凸顯，據(jù)2018年統(tǒng)計(jì)中國(guó)17歲以下青少年中至少有3000萬(wàn)人受到心理情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾，目前這個(gè)數(shù)字在不斷上升。這些問(wèn)題成為青少年學(xué)習(xí)下降，青春期叛逆，與家庭沖突的主要原因。而這些問(wèn)題的背后真相是孩子自身問(wèn)題嗎？答案是：孩子來(lái)到這個(gè)世界并沒(méi)有帶問(wèn)題來(lái)，而是我們的教育不當(dāng)制造了孩子的問(wèn)題。所以要解決孩子的問(wèn)題，必須教育者要學(xué)習(xí)了解制造問(wèn)題的原因以及有效的、與時(shí)俱進(jìn)的正確的教育方法，這樣才能從根本上解決孩子身上存在的普遍問(wèn)題?！肚嗌倌陜和睦碜稍?xún)》就是教導(dǎo)教育者如何教育孩子的一堂實(shí)用的必修課。也是心理咨詢(xún)師們能幫助教育者建立正確的教育觀(guān)及找到有效的教育方法。 隨著家庭教育的問(wèn)題引起的眾多共鳴，擺在所有的父母面前是一個(gè)大難題———中國(guó)近80％家庭存在不同程度的親子教育問(wèn)題。而來(lái)訪(fǎng)者大部份的群體之一也是未成年兒童，心理行業(yè)急需這方面的專(zhuān)業(yè)人才，我國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要500萬(wàn)名未成年人心理咨詢(xún)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)人員，未成年人的心理教育指導(dǎo)工作將是我國(guó)新世紀(jì)很具發(fā)展?jié)摿?，就業(yè)穩(wěn)定，收入豐厚的熱門(mén)職業(yè)。
【課程收益】
青少年兒童心理咨詢(xún)培養(yǎng)項(xiàng)目旨在培養(yǎng)合格的從事青少年兒童心理咨詢(xún)工作的咨詢(xún)工作者。結(jié)合生理、心理、社會(huì)三大因素從臨床來(lái)分析導(dǎo)致青少年心理障礙的原因，以臨床整合工作的視角以醫(yī)院工作為背景來(lái)幫助青少乃按兒童為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除厭學(xué)逃學(xué)和學(xué)習(xí)障礙、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、中高考心理減壓、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全；性格塑造；識(shí)別青少年神經(jīng)癥治療（兒童自閉癥、兒童多動(dòng)癥、兒童抽動(dòng)癥、口吃、考試焦慮癥、社交恐懼癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)校適應(yīng)不良綜合癥等青少年心理問(wèn)題與心理障礙的心理治療）。
【報(bào)名要求】
1、希望系統(tǒng)掌握發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的各級(jí)院校從事教學(xué)、教研工作等有關(guān)的學(xué)校教師及教育行政管理者。
2、系統(tǒng)掌握青少年心理健康教育知識(shí)，開(kāi)發(fā)青少年幸福傾向和親社會(huì)干預(yù)課程以及培養(yǎng)青少年積極優(yōu)秀品質(zhì)等方面的群體。
3、希望掌握學(xué)校心理學(xué)、教師心理學(xué)、教育心理學(xué)知識(shí)，提高青少年課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率的方法、以及腦功能開(kāi)發(fā)、課堂動(dòng)力研究、學(xué)校問(wèn)題咨詢(xún)等工作人員、
4、希望掌握青少年心理咨詢(xún)矯治和教育咨詢(xún)干預(yù)技術(shù)技能，解決兒童青少年在個(gè)體成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)、常見(jiàn)行為以及社會(huì)交往適應(yīng)方面問(wèn)題的心理咨詢(xún)、心理分析、心理督導(dǎo)、心理矯治等有關(guān)行業(yè)的群體。
5、希望掌握前沿實(shí)用性教育觀(guān)念和技能并與孩子共同成長(zhǎng)的家長(zhǎng)和準(zhǔn)父母?jìng)儭?/p>
【授課專(zhuān)家】
教授 青少年兒童心理工作領(lǐng)域?qū)＜遥?/p>
盟略心理中心特聘心理專(zhuān)家。
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