一、基礎(chǔ)介紹
為1-4歲的兒童提供適應(yīng)EIBI課程的先備技能班
二、教學(xué)原理
應(yīng)用行為分析原理+卡羅萊納教學(xué)原理
三、授課對(duì)象
1-4歲發(fā)育遲緩或自閉癥兒童
1.無法安坐，配合度差
2.注意力差，無目光對(duì)視
3.語言理解弱，指令執(zhí)行差
4.適應(yīng)能力弱，情緒不穩(wěn)定
5.認(rèn)知理解能力薄弱
6.無語音或仿說能力
四、課程主張
早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)
五、課程目標(biāo)/價(jià)值
讓兒童具備基礎(chǔ)學(xué)習(xí)條件
六、教學(xué)理念
H O P E (H:Harmonious; O: Optimistic; P: Patient; E: Ethusiastic)
H O P E希望(H：和諧；O：樂觀；P：耐心；E：道德)
七、教學(xué)目標(biāo)
快速提升1-4歲兒童具備學(xué)習(xí)的能力
發(fā)展兒童具備學(xué)習(xí)的先備條件
八、教學(xué)領(lǐng)域
1.培養(yǎng)兒童適應(yīng)能力
2.培養(yǎng)兒童安坐及配合能力
3.提升兒童語言理解及認(rèn)知理解能力
4.發(fā)展兒童模仿能力
5.發(fā)展兒童身體運(yùn)動(dòng)能力
6.發(fā)展兒童情緒調(diào)空能力
7.開發(fā)兒童語言功能
九、課程亮點(diǎn)
1. 實(shí)時(shí)檢測(cè)，兒童階段生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)
2. 以游戲打開孩子的學(xué)習(xí)興趣
十、課程設(shè)置
半日制（3小時(shí)）
8:50-9:00 全校打招呼+集體熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)
9:00-9:45 VB（游戲）
9:45-10:00 自我-社交/主題活動(dòng)
10:00-10:45 VB（語言）
10:45-11:00 繪本閱讀/小嘴巴課程
11:00-11:45 VB（視覺）
11:45-12:00 繪本+收拾時(shí)間
或
1:50-2:00 備時(shí)間+熱身運(yùn)動(dòng)
2:00-2:45 VB（游戲）
2:45-3:00 自我-社交/主題活動(dòng)
3:00-3:45 VB（語言）
3:45-4:00 繪本閱讀/小嘴巴課程
4:00-4:45 VB（視覺）
4:45-5:00 繪本+收拾時(shí)間
全日制（7+1小時(shí)）
8:50-9:00 全校打招呼+集體熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)
9:00-9:45 VB（游戲）
9:45-10:00 自我-社交/主題活動(dòng)
10:00-10:45 VB（語言）
10:45-11:00 繪本閱讀/小嘴巴課程
11:00-11:45 VB（視覺）
11:45-12:00 繪本+收拾時(shí)間
12:00-12:45 午飯
12:45-1:45 安靜時(shí)間（可以午休或者散步/閱讀）
1:45-2:00 準(zhǔn)備時(shí)間+熱身運(yùn)動(dòng)
2:00-2:45 VB（語言）
2:45-3:00 繪本閱讀/小嘴巴課程
3:00-3:45 VB（視覺）
3:45-4:00 自我-社交/主題活動(dòng) （全日制放學(xué)）
4:00-4:45VB（語言/視覺/游戲）
4:45-5:00 繪本閱讀/小嘴巴課程+收拾課程
十一、教學(xué)周期與階段
適應(yīng)期：一般建議60個(gè)學(xué)習(xí)天，主要幫助兒童建立學(xué)習(xí)常規(guī)，建立大動(dòng)作模仿、建立視覺配對(duì)能力、建立獨(dú)立提要求能力，以及建立基本的游戲能力。
十二、課程內(nèi)容與組成
一對(duì)一精準(zhǔn)教學(xué)
*游戲課
*語言課
*視覺課
*小嘴巴課堂
*自我——社交
*繪本閱讀
*主題活動(dòng)
*自理課程
十三、班級(jí)配置/師資配比
1vs1（飽和4vs4）
十四、升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)/畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
升班標(biāo)準(zhǔn)為兒童VB-MAPP能力評(píng)估平均分?jǐn)?shù)在4M或以上，障礙評(píng)估沒有分值超過3分。
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