感覺統(tǒng)合一對(duì)一
課程理念：
中重度感統(tǒng)失調(diào)，是感統(tǒng)失調(diào)的高級(jí)別，必須馬上進(jìn)行有效干預(yù)，改善前庭覺，本體覺，觸覺，聽覺、視覺等各方面的能力，以此避免孩子今后的生活和學(xué)習(xí)出現(xiàn)更嚴(yán)重的問題，伸直深度影響孩子心理的發(fā)展。
課程目的：
中重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子，他們的感統(tǒng)失調(diào)情況已經(jīng)影響了他們的正常生活、學(xué)習(xí)和社交，大量的感覺刺激和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是他們必須馬上進(jìn)行的。同時(shí)，大部分中重度感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子都伴有學(xué)習(xí)障礙，社交障礙，專注力不足、心理發(fā)展不良等情況。另外，發(fā)育遲緩，自閉癥、多動(dòng)癥，肌張力不足等情況的孩子絕大部分也必須進(jìn)行有效的感統(tǒng)訓(xùn)練來改善他們的情況，讓他們提高能力慢慢適應(yīng)融入社會(huì)，所以，具有針對(duì)性的高強(qiáng)度感統(tǒng)訓(xùn)練的必不可少的。
課程內(nèi)容：
一對(duì)一的授課形式，老師只針對(duì)孩子的情況，設(shè)置專屬的課程計(jì)劃和課程內(nèi)容，并隨時(shí)根據(jù)孩子的情況進(jìn)行調(diào)整和溝通，做到學(xué)校和家庭雙聯(lián)動(dòng)，用快、有效的方法改善孩子的情況。針對(duì)孩子每種失調(diào)的程度，設(shè)置不同的訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練數(shù)量，并監(jiān)督鼓勵(lì)孩子完成每個(gè)目標(biāo)，用量變達(dá)到質(zhì)變，幫助孩子提高整體感覺統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力。
青島諾貝爾 早教 感統(tǒng) 托育
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