活動內容：北京大學校園參觀講解、學霸學習交流、參觀賽克勒考古與藝術博物館、食堂用餐、參觀北大校史館/參觀地質博物館、校園社會實踐拓展活動、博士服拍照等

配發(fā)：1、北京大學?；?、簽字筆、北京大學鋼尺

                  2、北大研學社會實踐證書、北大研學手冊

貫徹“思想自由，兼容并包”的辦學方針，開創(chuàng)了前所未有的北大學術風氣。 

                                                                                                           —— 蔡元培

北大是常為新的，改進的運動的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走。

                                                                                                            —— 魯迅

真正的“大”學，在于之；學術之大，責任之大，精神之大，盡在其中。

                                                                                              —— 北大校長許智宏

北京大學（Peking University），簡稱“北大”，位于北京市海淀區(qū)，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位“211 工程”、“985 工程”，入選“學位授權自主審核單位”、“基礎科目拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”、“基礎科目招生改革試點”、“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”、“高等學?？颇縿?chuàng)新引智計劃”，為九校聯盟 、松聯盟、中國大學校長聯誼會、京港大學聯盟、全球大學高研院聯盟、亞洲大學聯盟、亞洲大學生集體行動交流計劃、東亞研究型大學協會、國際研究型大學聯盟、環(huán)太平洋大學聯盟、全球大學校長論壇、21 世紀學術聯盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇、中俄綜合性大學聯盟成員。

北京大學創(chuàng)立于 1898 年維新變法之際，初名京師大學堂，是中國近現代首所國立綜合性大學，創(chuàng)辦之初也是國家教育行政機關。1912 年改為國立北京大學。1937年遷至長沙，與國立清華大學和私立南開大學組成國立長沙臨時大學，1938 年遷至昆明，更名為國立西南聯合大學。1946 年返回北平。1952 年成為以文理基礎科目為主的綜合性大學，并自北京沙灘等地遷至現址。2000 年與原北京醫(yī)科大學合并，組建為新的北京大學。

北大人在各行各業(yè)創(chuàng)造自己的價值，這就是我們力所能及帶給社會的美好。發(fā)現美、創(chuàng)造美，不僅是校園風光，還有在自然科學領域的創(chuàng)新和突破，在人文社科領域的思想和底蘊，在醫(yī)學領域的奉獻與責任，這些都是北大之美！

北京大學校本部坐落在燕園，包括淑春園、勺園、朗潤園、鏡春園、鳴鶴園、蔚秀園、暢春園、承澤園等， 每逢節(jié)日，博雅塔會亮起絢爛的燈光，在明清兩代是著名的皇家園林，數百年來，其基本格局與神韻依然存在。校園北與圓明園毗鄰、西與頤和園相望。北京大學充分利用了這一難得的歷史遺產，營建了風景如畫的校園環(huán)境，使之既有皇家園林的宏偉氣度，又有江南山水的秀麗特色。這里不僅有亭臺樓閣等古典建筑，而且山環(huán)水抱，湖泊相連，堤島穿插，風景宜人。校園內古木參天，綠樹成蔭，四季常青，鳥語花香，園林景色步移景異。優(yōu)美典雅的環(huán)境內充滿著豐富多彩、魅力無窮的校園生活，使學生可以同時感受到自然的風景和濃厚的人文氣息。未名湖與博雅塔是北京大學的標志性景觀，美麗的湖光塔影伴隨著大師的背影，構成燕園中美的圖畫。著名的“一塔湖圖”指的就是未名湖湖畔的景色。

長期以來，北京大學始終與祖國和人民共命運，與時代和社會同前進，是培養(yǎng)和造就高素質創(chuàng)造性人才的搖籃;是認識世界、探求真理、解決人類面臨的科學技術問題的前沿，是知識創(chuàng)新、推動科學技術成果向現實生產力轉化的重要力量;是民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。北京大學為中國革命、建設、改革事業(yè)作出了重要貢獻，在中國走向現代化進程中，起到了先鋒作用。

北京大學的文化與精神研學

北大自誕生一刻起就與一個負重前行的民族之命運緊密聯系在一起，強烈的憂患意識和社會責任感是北大發(fā)展的原動力，過去如此，未來依然如此。這是歷史賦予北京大學的責任，面向新時代，站在中華民族偉大復興征程的新起點上，北大將繼續(xù)承擔起被民族所選擇的使命，與祖國和人民的發(fā)展緊密相連。以“敢為天下先”和“舍我其誰也”的精神來開拓發(fā)展進步的新篇章。從“團結起來，振興中華”再到“小平您好”，北京大學始終走在時代發(fā)展和歷史變革的前沿。

120 多年來，北大文化和北大精神的形成與發(fā)展經歷了三個至關重要的時期。第1個時期即戊戌變法時期，是北大精神的孕育時期。第二個時期是五四時期，即北大精神的形成時期。第三時期是北大精神的發(fā)展時期，即新中國成立時期。今天北大人所堅持的愛國、進步、民主、科學的精神傳統，勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風和追求真理、追求卓越，培養(yǎng)人才、繁榮學術，造福人民、服務社會的理念，不是空洞的口號，而是一代又一代北大人用心血和行動支撐起來的

【帶 著 問 題 去 北 大 研 學】

一、北大的概況：北大創(chuàng)立于哪一年？初名叫什么？什么時候更名為北京大學？作為國內首屈一指的高等教育學府，北大見證了哪些歷史巨變？北大培養(yǎng)出哪些優(yōu)秀的科學大家？

二、北大圖書館：北大圖書館的藏書量規(guī)模在亞洲所有學府中排名第幾？你知道“北京大學圖書館”這七個字是由誰親筆題寫的嗎？

三、博雅塔是“一塔湖圖”之首，它的設計參照了哪座古塔？博雅塔的作用是什么？北大的建筑為什么要限高？

四、未名湖“眼底未名水，胸中黃河月”，未名湖原本無名，是誰建議以此命名？乾隆四十九年，乾隆皇帝把圓明

園最近的椒春園賞給了哪位大臣？原來的未名湖是哪里的一部分？

五、華表、北大西門、國立西南聯合大學紀念碑、塞萬提斯像、李大釗像……都有哪些歷史故事與含義？讓我們在北大學霸的帶領下，行走高學府，行走未名湖畔，了解這座校園的故事。

六、北大的文化與精神：北大的文化與精神核心內容是什么？通過學習北大的文化與精神會帶給我們哪些啟發(fā)和改變？

研學主題

一、跟隨北大的學生講述發(fā)生在未名湖畔、博雅塔下的故事，置身學術海洋，感受北大的獨特魅力，聆聽這里學習生活的學子講述他們眼中的學校 讓學校夢想扎根發(fā)芽。

二、與優(yōu)秀者同行，通過學霸分享，激發(fā)孩子們的內在學習驅動力，讓青少年發(fā)自內心的知識應學，想學，愿學、會學。

三、學習地球科學知識，培養(yǎng)地球科學思維，了解地球歷史、感受生物奇跡、思考科學意義。了解北大學生的日常上課內容和學習狀態(tài)，就此在青少年們的心中，種下一個夢，播下一顆種參觀三疊紀海生爬行動物展，探秘關嶺魚龍的演變過程，探尋生物演化之脈絡，從形態(tài)各異的礦物晶體和巖石標本中領略大自然的鬼斧神工，激發(fā)對科學探索的求知欲望。

四、通過走進校史館、考古與藝術博物館、地質博物館等博物館深度參觀研學活動，讓同學們可以更加全面及深入學習北大各個方面的知識。

五、北京大學校園社會實踐拓展活動，增加營員對于北京大學校園概況、景色建筑、人文歷史的更為全面及深度的了解，提升和鍛煉營員們社會實踐能力與團隊協作能力。

研學目標

一、知識：全面了解北大歷史和校史，科學家們研究實驗的方法。

二、能力：學霸們的學習方法和生活經驗，北大學子的學習和生活狀態(tài)。由人及己，培養(yǎng)自我，提高自我。

三、文化和精神：通過此次北大研學活動，加深同學們對于北京大學文化與精神的全面認識和深刻理解！

四、夢想和情感：更具象對學校的認知了解，培育自律的習慣，點燃夢想的火種！

五、使命感和責任感：培養(yǎng)和樹立新時代青少年們正確的國家使命感和社會責任感，以及積極和樂觀的世界觀、人生觀、價值觀！

“ 京 師 大 學 堂 ， 精 神 與 文 化 ” 常 新 北 大

研學內容

?北京大學校園深度參觀研學活動

1、觀光路線：北大東側門——未名湖——博雅塔——圖書館——李大釗銅像——蔡元培像——北大西門

2、游覽景點：蔡元培像、李大釗銅像、圖書館、博雅塔、未名湖、斯諾墓、塞萬提斯像、花神廟、石舫、臨湖軒、

翻尾石魚、鐘亭、華表、貝公樓（校長辦公室）、校友橋、西南聯大紀念碑、校史館、地質博物館、賽克勒考古與藝術博物館等。

3、全程講解：包括學校歷史發(fā)展，校園概況，院系介紹，學生的學習生活等相關內容。

?北京學霸面對面互動學習交流活動

1.講述北京大學的百年校史發(fā)展史與滄桑巨變中取得的偉大成就，北京大學內核的文化與精神屬性

2.與來自北京大學的學長，面對面交流分享他（她）們成長經歷與學習經歷

3.北京大學學霸哥哥姐姐，他（她）們考取學校高效的學習方法和學習經驗

4.來自北大學霸諄諄教誨，感悟學習的重要性，領悟知識改變命運哲理

5.來自優(yōu)秀學長的言傳身教為各位同學們答疑解惑，從而提升同學們的學習積極性與樹立正確的人生價值觀

?北京大學塞克勒考古與藝術博物館參觀

北京大學賽克勒考古與藝術博物館是中國高校首座現代化博物館和首座考古專題教學博物館，由北京大學與美國友人阿瑟·姆·賽克勒博士及其夫人吉莉安·賽克勒女爵士合作籌建，于 1993 年 5 月 27 日正式對外開放。

博物館館藏 13000 余件，大部分為中國考古學各時期的典型標本，為重要的學術收藏。此外，北大賽克勒博物館還擁有 600 余件西方版畫，具備國內完整的西方版畫收藏體系。該博物館的展覽分為基本陳列和臨時展覽兩部分。基本陳列為按時代排布的考古教學標本展，分為舊石器時代、新石器時代、夏商周時期戰(zhàn)國時期、秦漢時期、三國兩晉南北朝隋唐時期、宋遼金元明時期 7個部分。是我國高等院校中首所考古專題博物館，積極 致力于教學、科研和為社會服務，以清新典雅的風格吸引了大批國內外來賓，也是參觀北大的賢達人士的必到之處。

1、北京大學塞克勒考古與藝術博物館由北京大學和美國友人阿瑟·賽克勒博士合作建成。展品多為北大考古系學生直接從考古地帶來的珍品，具有很高學術價值。博物館開館以來，致力于向社會展示中國考古學工作成果，普及考古學知識，弘揚中國傳統文化。

2、北京大學塞克勒考古與藝術博物館，眾多展品，多為歷代文物——陶器、甲骨文、青銅器、金牛山古人類化石、晉侯墓地發(fā)掘的各種器物，完整而精美。大家不時在一件件展品前駐足觀看，驚嘆古老文明的巨大魅力。

3、通過參觀活動，加強了同學們之間的彼此交流，進一步豐富了業(yè)余文化生活，幫助同學們增長了歷史知識，開闊了視野，受到了同學們的普遍好評。

4.賽克勒先生是一位醫(yī)學博士、著名的收藏家和慈善家，一生鐘愛中國傳統文化，對中國文物的保護和發(fā)展作出了貢獻。

?北京大學食堂用餐/午休

用餐標準：營養(yǎng)套餐（兩葷一素）

用餐北大食堂：家園餐廳、農園餐廳、藝園食堂、勺園食堂等

用餐主要事項：

1、遵守餐廳各項管理規(guī)章制度（不要大聲喧嘩、打鬧、愛護餐廳環(huán)境衛(wèi)生）。

2、由于用餐時間是餐廳學生用餐時間高峰期，一定要服從餐廳和講解員的各項安排。

3、在用餐過程中如遇到各種問題，請及時與帶隊的講解員聯系溝通。

4、如有沒吃飽的，需要加飯加菜的同學可以自行到打餐窗口添加或與講解員聯系。

5、用餐時，要注意保護好餐桌衛(wèi)生，不要浪費糧食。用餐完畢后，請自行將餐具送到餐具回收處。

?北京大學校史館/地質博物館參觀學習

（一）北京大學校史館深度參觀

備注：開放時間，每周三、五、日 9 時至 16 時

北京大學校史館坐落于燕園校區(qū)西校門內荷花池畔，1998 年 5 月北大百周年校慶時奠基，2001 年 9 月落成

館舍分為三層，建筑面積 3100 平方米。首層為“北京大學杰出人物展”，展出了北大歷史上 217 位杰出的革命家、思想家、理論家、科學家、教育家的生平簡介及照片。地下二層為主展廳，設有北京大學百年校史陳列，有圖片、圖表 800 余幅，實物展品 440 余件，展線長 400 余米。展覽以北大“愛國、進步、民主、科學”的光榮革命傳統和“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學術傳統為主線，將北大百年發(fā)展歷程分為九個階段依次展示。地下一層為專題展廳，除展出自辦及與校內外單位或個人聯合舉辦的校史專題展覽外，亦可承接各種題材的專題展覽。

校史館內設辦公室、研究室、資料室，主要工作為校史展覽、校史研究及校史文物的征集、保管和展出，是北京大學傳統教育的課堂、宣傳北大的窗口、聯系校友的平臺、校史研究的基地、活躍校園的陣地。

縱覽了“五四運動”前后、西南聯大時期、新中國成立后、改革開放新時期等不同階段北大師生風貌，了解了北大師生為民族的解放與振興、社會的進步與發(fā)展所作出的貢獻，深刻感受了北大與國家命運緊密相關的特殊歷史地位；一件件珍貴的歷史文獻和文物，李大釗的“妙手著文章”、國立西南聯大教職工的證章…… 件件都鐫刻著北大師生們濃烈的家國情懷與歷史使命擔當，那一刻，北大的深度和情懷，傳遞到每一位營員心中。

（二）北京大學地質博物館深度參觀

北京大學地質博物館前身為北京大學地質陳列館，肇始于 1909 年北京大學地質學系創(chuàng)設之初，是我國的高校地學專業(yè)博物館。地質博物館現已成為學校重要的教學基地，支撐了北大多門全校公選課程、科目基礎課程和專業(yè)課程的實踐教學。作為地質學研究基地和標本典藏中心，博物館積累了大量珍貴研究標本和“鎮(zhèn)館之寶”，備受國際學術界關注，成為北京大學對外合作、交流和展示宣傳的重要平臺。北京大學地質博物館燕園大廈一層展陳主題為“地球與人類過去、現在和未來”，以精美、獨特的巖石、礦晶、古生物標本，輔以智能化、數字化技術和設備，展示我國在地球科學和空間科學方面取得的成果和前沿進展。在這里，你可以從形態(tài)各異的礦物晶體、變形的巖石標本中領略大自然鬼斧之神奇，從栩栩如生的古生物化石標本中探尋生物演化之脈絡。

現北京大學地質博物館位于燕園東門旁的逸夫貳樓（新地學樓）內，展廳總面積約 1000 平方米，包括地質陳列館和地質學綜合教學實習室兩個展廳。地質陳列館是面向社會免費開放的科普場館，展廳面積為 400 平方米，按礦物、巖石、礦床、構造地質和古生物等內容常年陳列展出各類典型地學標本近千件。地質學綜合教學實習室是主要面向學習地球科學的本科生和研究生的專業(yè)展廳。展廳面積 600 平方米，分為三個展區(qū)：野外實習基地展區(qū)、專業(yè)基礎課實習展區(qū)、科研成果和特色標本展區(qū)。

?北京大學校園社會實踐拓展活動

目的：在北大校園內參觀重要古跡，感受歷史；

           與同學進行小組拓展，培養(yǎng)團結協作的精神；

           與同學或父母共同完成任務，加深友誼和感情。

地點：北京大學校內

過程：

1.教練介紹活動，學生分組（5min）

2.各小組建立微信群以防走失，各小組自主選隊長，取名，取口號（5min）

教練與所有組長建立微信群，便于接下來發(fā)放任務

3.進行組內熱身活動： 大風吹和小風吹（5min） 系在一起（10—15min，要求探索不同解法）

4.主體任務部分：（60—90 分鐘）要求各組同時出發(fā)，完成以下所有任務到指定地點集合，各組

按到達順序在終點尋找獎品，到得越早越有優(yōu)勢。為確保安全，家長必須跟隨小組一起行動。

路線任務：

1.在“未名湖石碑”合影

2.拍攝“蔡元培雕像”照片

3.在“未名湖”前跳起來合影

4.在“圖書館”拍攝小視頻，內容為齊聲喊出“北京大學我們來啦！”

途中任務：

1.與一名外國人合影

2.拍至少四種顏色植物

3.請北大學生在研學手冊上寫出對于未來自己的寄語

4.拍至少四種顏色植物，并且記錄該植物的名

沿途采訪任務：

一名北大的學生 4 個問題

<1>你在像我們這個年齡段的時候學習經驗介紹

<2>北大大學都帶給你了哪些成長與收獲

<3>你平時的大學日常生活是什么樣？

<4>對于現在的我們以后生活和學習方面，你有什么囑托和建議，要求要用筆和紙記錄下來。

備注:我方提供帶本和筆，把需要采訪的 4 個問題提前抄寫到筆記本上。