注意力訓(xùn)練課程（幼兒）
小海豚幼兒注意力訓(xùn)練課程
調(diào)整周期：以16次課為短調(diào)整周期，每次訓(xùn)練課時(shí)長120分鐘（兩節(jié)課）。
訓(xùn)練目的：培養(yǎng)兒童自發(fā)性學(xué)習(xí)，自主操作、積極用腦，同時(shí)提升注意力能力，如視覺注意力、聽覺注意力、動(dòng)作控制能力等，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立有序行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)自我管理和解決問題，增強(qiáng)抗挫折能力和自信心，勇于接受各種挑戰(zhàn)。
課程概述：每次專項(xiàng)訓(xùn)練課程共120分鐘，分為兩節(jié)課進(jìn)行。結(jié)合兒童的評(píng)估結(jié)果安排幼兒注意力專項(xiàng)訓(xùn)練（靜態(tài)訓(xùn)練）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（動(dòng)態(tài)訓(xùn)練）或精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練（動(dòng)靜態(tài)結(jié)合）。在靜態(tài)訓(xùn)練中我們的訓(xùn)練任務(wù)是基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理及知覺學(xué)習(xí)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)員在訓(xùn)練中通過一系列的知覺任務(wù)模型再通過個(gè)性化的行為學(xué)習(xí)匹配模式，從而達(dá)到訓(xùn)練效果。訓(xùn)練課程內(nèi)容主要包括：主動(dòng)注意力（打開學(xué)習(xí)的知覺門戶）；視覺注意、聽覺注意（增強(qiáng)不同通道信息的獲取能力）；行為訓(xùn)練（建立有利于專注的行為）；在動(dòng)態(tài)訓(xùn)練課程中我們主要為學(xué)員設(shè)計(jì)了以感覺統(tǒng)合（提高信息加工效率、閱讀、書寫的基礎(chǔ)）和執(zhí)行功能（計(jì)劃、策略、監(jiān)控的基礎(chǔ)）為主的游戲項(xiàng)目。
訓(xùn)練效果：幼兒注意力訓(xùn)練課程是中心在十一五課題期間完成的一套訓(xùn)練課程，并在后續(xù)近10年時(shí)間里結(jié)合新研究進(jìn)行拓展更新。在實(shí)施過程中，學(xué)員注意力提升率幾乎接近98%。這一方面是因?yàn)橛變旱男袨榭伤苄暂^高，另一方面也是由于在學(xué)齡前，兒童有更多的時(shí)間和精力來完成家庭訓(xùn)練，從而保證了訓(xùn)練的強(qiáng)度和密度。再配合上我們專業(yè)的理論指導(dǎo)和科學(xué)的課程實(shí)施，兒童在快樂和自主的狀態(tài)下完成了一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在這幾方面的共同作用下，幼兒注意力訓(xùn)練課程已經(jīng)成為了小海豚注意力訓(xùn)練中心的核心課程。
訓(xùn)練師資：小海豚注意力訓(xùn)練中心的老師是由課題組專業(yè)的研究老師和華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)心理系發(fā)展和教育方向的碩士生/博士生/本科生組成。專業(yè)的團(tuán)隊(duì)保證了訓(xùn)練的有效實(shí)施。
教學(xué)模式：小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)不超過6名學(xué)員，配2名訓(xùn)練師。
訓(xùn)練模塊：
視覺注意力訓(xùn)練、聽覺注意力訓(xùn)練、視聽表征訓(xùn)練、基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練、工作記憶訓(xùn)練、沖動(dòng)抑制訓(xùn)練、視知覺訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練。
上海小海豚注意力訓(xùn)練中心
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